{"id":251,"date":"2020-04-15T10:00:00","date_gmt":"2020-04-15T10:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogdacondessa.local\/e-um-desafio-diario\/"},"modified":"2020-04-15T10:00:00","modified_gmt":"2020-04-15T10:00:00","slug":"e-um-desafio-diario","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogdacondessa.com.br\/blog\/cultura\/e-um-desafio-diario\/","title":{"rendered":"\u201c\u00c9 um desafio di\u00e1rio\u201d"},"content":{"rendered":"

Instituto Ciranda adapta m\u00e9todo de ensino para aulas \u00e0 dist\u00e2ncia<\/em><\/p>\n

Para n\u00e3o comprometer o ano letivo, os professores do Instituto Ciranda adaptaram o m\u00e9todo de ensino para aulas \u00e0 dist\u00e2ncia, via videoconfer\u00eancia. As atividades online abrangem os seis polos da institui\u00e7\u00e3o e todas as aulas, alcan\u00e7ando boa parte dos alunos do Instituto<\/p>\n

Desde o dia 16 de mar\u00e7o, todo o corpo docente do Instituto Ciranda, por videoconfer\u00eancias, vem se reunindo constantemente para desenvolver e aprimorar o novo m\u00e9todo de ensino \u00e0 dist\u00e2ncia<\/p>\n

Em tempos de pandemia, o Instituto Ciranda vem adotando todas as medidas de preven\u00e7\u00e3o e prote\u00e7\u00e3o contra a contamina\u00e7\u00e3o da Covid-19, o que inclui evitar aglomera\u00e7\u00f5es.\u00a0O que n\u00e3o significa que as aulas estejam suspensas.<\/p>\n

Para n\u00e3o comprometer o ano letivo, os professores do Instituto Ciranda adaptaram o m\u00e9todo de ensino para aulas \u00e0 dist\u00e2ncia, via videoconfer\u00eancia. As atividades online abrangem os seis polos da institui\u00e7\u00e3o e todos as aulas, alcan\u00e7ando boa parte dos alunos do Instituto, incluindo os de Jo\u00e3o Carro e \u00c1gua Fria, zona rural de Chapada dos Guimar\u00e3es.<\/p>\n

\u201c\u00c9 um desafio di\u00e1rio. \u00c0 dist\u00e2ncia, os professores est\u00e3o enviando o material por escrito para os alunos, al\u00e9m de v\u00eddeos did\u00e1ticos gravados por cada professor, para cada aula. Organizar tudo isso leva tempo, escrever, gravar e enviar para todos. E esse \u00e9 apenas o primeiro passo. Depois entramos em contato com os alunos, fazemos confer\u00eancias, esclarecemos d\u00favidas\u201d, explica Yndira Villarroel, coordenadora pedag\u00f3gica do Instituto Ciranda.<\/p>\n

Ela ressalta ainda que a colabora\u00e7\u00e3o dos pais na cobran\u00e7a das tarefas e feedback das aulas tem sido fundamental para que o \u201cnovo\u201d m\u00e9todo seja bem desenvolvido e gere bons resultados, para quando os ensaios coletivos retornarem.<\/p>\n

\u201cA resposta dos meus alunos tem sido muito boa. Os pais est\u00e3o colaborando tamb\u00e9m, muito presentes e empenhados. Eles mandam v\u00eddeos, fotos das tarefas prontas. Trabalho com mais de 100 alunos de violino e viola, entre os n\u00edveis 1 e 5. Para os n\u00edveis mais avan\u00e7ados, as aulas ocorrem por Skype e s\u00e3o um pouco mais pr\u00e1ticas\u201d, diz a coordenadora.<\/p>\n

Para o professor de flauta transversal, Leonid Peniago, o novo m\u00e9todo requer muita disciplina. Ap\u00f3s o contato individual com cada estudante, por telefone ou WhatsApp, o professor faz uma proposta de v\u00eddeo aos flautistas.<\/p>\n

\u201cO v\u00eddeo \u00e9 uma ferramenta muito vers\u00e1til. Podemos explorar de v\u00e1rias formas. Propus um exerc\u00edcio e pedi um v\u00eddeo para cada um deles. Assim posso acompanhar bem, individualmente, erros, acertos. Est\u00e1 dando muito certo. Conversamos muito depois, respondo cada um deles com muito mais propriedade\u201d, explica.<\/p>\n

M\u00e9todo de ensino \u00e0 dist\u00e2ncia<\/strong><\/p>\n

Desde o dia 16 de mar\u00e7o, todo o corpo docente do Instituto Ciranda, por videoconfer\u00eancias, vem se reunindo constantemente para desenvolver e aprimorar o novo m\u00e9todo de ensino \u00e0 dist\u00e2ncia.<\/p>\n

Um dos grandes desafios, na opini\u00e3o da professora Jessica Gubert, das aulas de clarineta, \u00e9 planejar o formato das disciplinas de acordo com a realidade de cada um dos polos, que a prop\u00f3sito, s\u00e3o bem diferentes.\u00a0<\/p>\n

\u201cAl\u00e9m de desenvolver as aulas, precisamos mapear o aceso \u00e0 internet em cada regi\u00e3o, se os alunos est\u00e3o com instrumentos organizados, m\u00e9todo de ensino em m\u00e3os. S\u00f3 depois de termos todas essas informa\u00e7\u00f5es \u00e9 que buscamos a melhor maneira de implantar esse sistema online\u201d, explica.<\/p>\n

Quanto ao formato das aulas, s\u00e3o formados grupos de classes, de acordo com o n\u00edvel e o instrumento. Esses grupos, geralmente, est\u00e3o no WhatsApp. Todos os alunos recebem v\u00eddeoaulas semanais e t\u00eam quatro dias para responder aos exerc\u00edcios, que s\u00e3o entregues em v\u00eddeo. Ent\u00e3o o professor assiste a todos e retorna, de maneira individual, com v\u00eddeo ou \u00e1udio, dependendo da necessidade de cada estudante.<\/p>\n

\u201cS\u00e3o muitas turmas, muitos polos e muitas realidades. Precisamos dar condi\u00e7\u00f5es, apresentar novas ferramentas de ensino. Estamos produzindo muitas v\u00eddeoaulas, \u00e9 um v\u00eddeo por semana para cada n\u00edvel de instrumento. O retorno \u00e9 sempre individual. Para os instrumentistas em n\u00edvel avan\u00e7ado, as aulas s\u00e3o individuais e ocorrem uma vez por semana\u201d, explica Jessica.<\/p>\n

Em Cuiab\u00e1, al\u00e9m da nova sede, ter\u00e3o continuidade a\u00e7\u00f5es nos bairros e programas especiais com parcerias diversas. Saindo da Capital, polos em Chapada dos Guimar\u00e3es e nos distritos de Jo\u00e3o Carro e \u00c1gua Fria; em Rondon\u00f3polis; e a continuidade de um amplo projeto de cria\u00e7\u00e3o e efetiva\u00e7\u00e3o da Orquestra Jovem Sesc Pantanal, em Pocon\u00e9.<\/p>\n

Sob o prisma t\u00e9cnico, com aulas de instrumento e forte atua\u00e7\u00e3o por meio das pr\u00e1ticas musicais, desde sua cria\u00e7\u00e3o, em 2003, o Instituto Ciranda tem conseguido, de diversas maneiras, inserir jovens no mercado de trabalho, em faculdades de m\u00fasica de v\u00e1rias universidades do Brasil e exterior, al\u00e9m de participa\u00e7\u00f5es em importantes orquestras e festivais.\u00a0<\/p>\n

\u201cDesde muito cedo al\u00e9m das aulas de instrumentos os alunos s\u00e3o envolvidos em pr\u00e1ticas musicais coletivas nas orquestras Cirandadinha, Primeira Ciranda e CirandaMundo, esta \u00faltima prestes a lan\u00e7ar sua oitava temporada art\u00edstica em Mato Grosso, isso cria todo um movimento consciente rumo \u00e0s novas etapas e desafios inerentes ao processo de desenvolvimento musical\u201d, conclui Murilo Alves, coordenador do Instituto Ciranda. (Fonte: Secom MT)<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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