Alunos da escola t\u00e9cnica de MT de Campo Verde foram selecionados em bolsas do programa de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica J\u00fanior (IC-Jr), do CNPq, para reaproveitar res\u00edduos de culturas.<\/p>\n
Transformar res\u00edduos do algod\u00e3o em inova\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica \u00e9 o desafio que move Jennyfer Angelina Costa Ribeiro, aluna do curso t\u00e9cnico em T\u00eaxtil da Escola T\u00e9cnica Estadual (ETEC) de Campo Verde. Aos 16 anos, ela lidera uma equipe de estudantes que acaba de conquistar bolsas do programa de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica J\u00fanior (IC-Jr), do Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient\u00edfico e Tecnol\u00f3gico (CNPq). Os projetos aliam nanotecnologia, sustentabilidade e voca\u00e7\u00e3o local.<\/p>\n
\u201cVamos produzir nanocristais de celulose a partir de res\u00edduos da fia\u00e7\u00e3o do algod\u00e3o, materiais que normalmente s\u00e3o subvalorizados. A ideia \u00e9 transformar esse res\u00edduo em um insumo de alto valor agregado para a ind\u00fastria e a agricultura\u201d, explica Jennyfer.<\/p>\n
O processo envolve etapas como revis\u00e3o bibliogr\u00e1fica, sele\u00e7\u00e3o de m\u00e9todos para extra\u00e7\u00e3o e testes com aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica.<\/p>\n
Al\u00e9m do avan\u00e7o cient\u00edfico, os projetos tamb\u00e9m representam um movimento de valoriza\u00e7\u00e3o das pr\u00e1ticas sustent\u00e1veis e da presen\u00e7a feminina na pesquisa tecnol\u00f3gica.<\/p>\n
\u201c\u00c9 muito bom ver nosso trabalho sendo reconhecido. Mais do que uma bolsa, isso \u00e9 um investimento na nossa trajet\u00f3ria. A gente aprende, pesquisa, contribui com a comunidade e abre caminhos para o futuro\u201d, destaca Jennyfer.<\/p>\n
Os trabalhos est\u00e3o sendo desenvolvidos a partir da Mostra Estadual das Escolas T\u00e9cnicas (MEET), e todos os alunos selecionados cursam o ensino m\u00e9dio concomitante com a forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica.<\/p>\n
Al\u00e9m de Jennyfer, participam da pesquisa os estudantes Artur Vin\u00edcius Miranda Rocha, tamb\u00e9m do curso t\u00e9cnico em T\u00eaxtil; e os alunos do curso t\u00e9cnico em Manuten\u00e7\u00e3o de M\u00e1quinas Industriais, Eduardo dos Santos Melo Filho, Leonardo Guimar\u00e3es Busanello da Silva e Guilherme de Almeida Melo, com projetos distintos, mas interligados por um objetivo comum: gerar solu\u00e7\u00f5es sustent\u00e1veis a partir de res\u00edduos locais.<\/p>\n
\u201cVamos usar m\u00e9todos cient\u00edficos em um subproduto da ind\u00fastria t\u00eaxtil e, com isso, devolver maior valor\u201d, resume Artur, parceiro na pesquisa com microp\u00f3 e fibras residuais da fia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
O estudante Eduardo d\u00e1 sequ\u00eancia ao trabalho desenvolvendo carbonos fluorescentes, materiais que podem ser aplicados na agricultura para melhorar a efici\u00eancia na fotoss\u00edntese das plantas. J\u00e1 Leonardo est\u00e1 focado na produ\u00e7\u00e3o de hidrog\u00e9is biodegrad\u00e1veis, com libera\u00e7\u00e3o controlada de fertilizantes, semelhante ao funcionamento de c\u00e1psulas farmac\u00eauticas.<\/p>\n
\u201cA c\u00e1psula de hidrogel ser\u00e1 aplicada no solo e vai liberar o fertilizante aos poucos. Isso evita desperd\u00edcio e aumenta a efici\u00eancia da nutri\u00e7\u00e3o das plantas\u201d, explica.<\/p>\n
Fechando o grupo, Guilherme aposta no biochar (biomassa rica em carbono que tem propriedades espec\u00edficas para uso no solo), produzido com res\u00edduos da mandioca, com foco na agricultura familiar.<\/p>\n
\u201cAl\u00e9m de ajudar a reter \u00e1gua no solo, o biochar contribui para reduzir o di\u00f3xido de carbono (CO2) da atmosfera e fix\u00e1-lo no solo. \u00c9 um tipo de fertilizante com benef\u00edcios ambientais e sociais\u201d, afirma.<\/p>\n
Todos os projetos t\u00eam dura\u00e7\u00e3o de 12 meses e s\u00e3o orientados pelo professor Dr. M\u00e1rio Rodrigo dos Santos Soares, que tamb\u00e9m atua como pesquisador no Instituto Nacional de Ci\u00eancia e Tecnologia em Nanotecnologia para Agricultura Sustent\u00e1vel (INCT Nano Agro), vinculado ao Minist\u00e9rio da Ci\u00eancia, Tecnologia e Inova\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
\u201cA inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica j\u00fanior possibilita que alunos do ensino m\u00e9dio tenham acesso direto ao m\u00e9todo cient\u00edfico, com todas as etapas de uma pesquisa real. E aqui em Campo Verde, esse processo est\u00e1 completamente alinhado \u00e0s voca\u00e7\u00f5es locais e ao fortalecimento da cultura cient\u00edfica nas escolas t\u00e9cnicas\u201d, afirma o professor.<\/p>\n
Cada bolsista recebe R$ 300 por m\u00eas do CNPq para investir no desenvolvimento dos projetos, que envolve desde a fundamenta\u00e7\u00e3o te\u00f3rica at\u00e9 testes laboratoriais. A meta \u00e9 produzir conhecimento t\u00e9cnico-cient\u00edfico com aplicabilidade direta na agricultura sustent\u00e1vel, uma das frentes estrat\u00e9gicas da ci\u00eancia em Mato Grosso.<\/p>\n
O secret\u00e1rio de Estado de Ci\u00eancia, Tecnologia e Inova\u00e7\u00e3o, Allan Kardec, destaca que os resultados refor\u00e7am o papel da educa\u00e7\u00e3o profissional como propulsora da pesquisa aplicada. \u201cEstamos diante de uma gera\u00e7\u00e3o que n\u00e3o apenas aprende, mas produz ci\u00eancia. A ETEC de Campo Verde j\u00e1 se consolida como um polo de inova\u00e7\u00e3o. E ver uma jovem mulher participando desse processo nos enche de orgulho\u201d, afirma.<\/p>\n
Para a aluna Jennyfer, \u00e9 importante ocupar esse espa\u00e7o. \u201cA ci\u00eancia precisa de mais meninas pesquisando, inventando e acreditando que podem transformar a realidade com conhecimento\u201d, destaca.<\/p>\n
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