{"id":10687,"date":"2024-11-01T05:00:04","date_gmt":"2024-11-01T09:00:04","guid":{"rendered":"https:\/\/blogdacondessa.com.br\/blog\/?p=10687"},"modified":"2024-10-31T22:32:11","modified_gmt":"2024-11-01T02:32:11","slug":"cidade-pobre-educacao-boa-qual-o-segredo-e-o-futuro-dos-bons-resultados-no-ceara","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogdacondessa.com.br\/blog\/educacao\/cidade-pobre-educacao-boa-qual-o-segredo-e-o-futuro-dos-bons-resultados-no-ceara\/","title":{"rendered":"Cidade pobre, educa\u00e7\u00e3o boa \u2013 qual o segredo e o futuro dos bons resultados no Cear\u00e1?"},"content":{"rendered":"

Em uma casa de uma merendeira e um agricultor na zona rural de Pires Ferreira, no sert\u00e3o do Cear\u00e1, nasceram seis professores. “Meus pais diziam que educa\u00e7\u00e3o e o conhecimento ningu\u00e9m rouba”, conta Milena Costa, de 24 anos, a filha mais nova da fam\u00edlia e professora da rede municipal. “Agora, estamos tendo a oportunidade de melhorar de vida.”
\nRec\u00e9m-aprovada no concurso para professor da cidade, Milena chora ao contar como, um a um, seus irm\u00e3os (quatro mulheres e um homem) foram mostrando que o caminho para mudar a realidade, mesmo em uma cidade de poucas oportunidades, passa pela educa\u00e7\u00e3o.
\nA hist\u00f3ria da fam\u00edlia Costa ilustra o papel que o ensino tem exercido na cidadezinha cearense de pouco mais de 10 mil habitantes, aos p\u00e9s da Serra da Ibiapaba, perto da divisa com o Piau\u00ed.
\nO cart\u00e3o de visitas dali \u2014 estampado em muros, placas e uniformes das crian\u00e7as \u2014 \u00e9 o resultado que a cidade vem registrando nos \u00edndices nacionais de educa\u00e7\u00e3o. Pires Ferreira recebeu nota 10 no \u00faltimo \u00cdndice Nacional de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb) para os anos iniciais do ensino fundamental, a maior nota no Brasil.
\nO Ideb \u00e9 o principal \u00edndice da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica do Brasil e \u00e9 calculado com base em dois indicadores: a taxa de aprova\u00e7\u00e3o escolar; e as m\u00e9dias de desempenho nos exames aplicados pelo Sistema de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Saeb), no quinto e no nono ano do ensino fundamental e terceiro ano do ensino m\u00e9dio. Ao mesmo tempo, a cidade \u00e9 uma das mais pobres do Cear\u00e1 e at\u00e9 do pa\u00eds. No ranking do Produto Interno Bruto (PIB) per capita, que \u00e9 a soma das riquezas produzidas pelo munic\u00edpio dividido pelo n\u00famero de habitantes, \u00e9 o 5477\u00ba entre 5570 munic\u00edpios.
\nNo ranking de renda m\u00e9dia de trabalhadores formais, \u00e9 o 5532\u00ba, segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE).
\nOs resultados expressivos da educa\u00e7\u00e3o em Pires Ferreira, por\u00e9m, fazem com que haja, entre analistas e a pr\u00f3pria popula\u00e7\u00e3o, uma expectativa de que a situa\u00e7\u00e3o da economia local mude no futuro pr\u00f3ximo.
\n“Em algum momento, vai haver retorno”, opina Victor Hugo de Oliveira, analista de pol\u00edticas p\u00fablicas do Instituto de Pesquisa e Estrat\u00e9gia Econ\u00f4mica do Cear\u00e1 (Ipece).
\n\u00c9 certo que a economia de Pires Ferreira \u2014 movida pela pesca, agricultura e pequenas olarias \u2014 n\u00e3o vai absorver todos os estudantes que est\u00e3o se formando e v\u00e3o al\u00e7ar voos em universidades e empresas longe dali.
\nMas Oliveira argumenta que o resultado do bom desempenho da educa\u00e7\u00e3o local pode vir de v\u00e1rias formas, seja com a volta de alguns profissionais qualificados ou, em \u00faltima inst\u00e2ncia, com o desenvolvimento por tabela que esses filhos da terra levar\u00e3o ao Estado ou ao pa\u00eds. Mas, al\u00e9m de Pires Ferreira, o Cear\u00e1, de uma forma geral, tem se destacado nos rankings de educa\u00e7\u00e3o h\u00e1 anos.
\nQual o resultado concreto que j\u00e1 pode ser visto? E qual o segredo para se manter no topo?
\nNeste ano de elei\u00e7\u00f5es municipais, a BBC News Brasil visitou munic\u00edpios que est\u00e3o em primeiro e \u00faltimo lugar em rankings de indicadores sociais para investigar o que um pa\u00eds desigual como o Brasil pode aprender com seus extremos. Al\u00e9m de Pires Ferreira, a reportagem foi \u00e0 cidade pior colocada no ranking do Ideb \u2014 Manaquiri, no Amazonas (leia aqui).
\nMelhor resultado = mais dinheiro<\/strong>
\nDona de uma papelaria no centro de Pires Ferreira, a professora Patr\u00edcia Marques, de 31 anos, j\u00e1 rodou o Cear\u00e1 para espalhar a experi\u00eancia das escolas da cidade. \u201cPor conta que n\u00f3s somos uma cidade pequena, as cidades maiores ficam pensando \u2018poxa, como assim voc\u00eas se destacam? N\u00e3o faz sentido\u2019”, diz Patr\u00edcia.
\n“Mas, para a gente, faz sentido, porque, por ser essa cidade pequena, todo mundo se conhece, ent\u00e3o todo mundo se ajuda.\u201d
\nPatr\u00edcia fez parte de um projeto no Cear\u00e1 em que professores de escolas bem ranqueadas em provas estaduais de avalia\u00e7\u00e3o precisam visitar as escolas mal avaliadas para tra\u00e7ar estrat\u00e9gias que as fa\u00e7am se aproximar das metas.
\nEsse \u00e9 um dos bra\u00e7os que fez a pol\u00edtica educacional cearense ter tido bons resultados nos \u00faltimos anos, explica o economista Victor Hugo de Oliveira, do Ipece.
\nEm 2007 e 2008, o Cear\u00e1 lan\u00e7ou m\u00e3o de duas importantes medidas que s\u00e3o consideradas pontos de inflex\u00e3o no contexto da educa\u00e7\u00e3o.
\nPrimeiro, o chamado programa de Alfabetiza\u00e7\u00e3o na Idade Certa (Paic), que tinha como objetivo priorizar a alfabetiza\u00e7\u00e3o dos alunos at\u00e9 o final do 2\u00ba ano do ensino fundamental.
\nA ideia era oferecer \u00e0 educa\u00e7\u00e3o municipal estrat\u00e9gias para esses anos iniciais, al\u00e9m de incentivar as cidades a adotar medidas de coopera\u00e7\u00e3o, condicionando isso ao recebimento de pr\u00eamios em dinheiro para escolas.
\nDepois, veio a necessidade de incorporar uma maneira de incentivar munic\u00edpios a ter melhores resultados de educa\u00e7\u00e3o. A ideia veio por meio do repasse do ICMS, o imposto estadual sobre a circula\u00e7\u00e3o de mercadorias e a presta\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os.
\nUm Estado \u00e9 obrigado a repassar parte do que \u00e9 arrecadado \u00e0s cidades, mas \u00e9 livre para escolher os crit\u00e9rios \u2014 como o tamanho da popula\u00e7\u00e3o, por exemplo.
\nNo Cear\u00e1, ficou decidido que os resultados educacionais seriam um fator para a escolha de qual munic\u00edpio ganha mais.
\n\u201cA ideia foi: o Cear\u00e1 vai incentivar os munic\u00edpios a melhorar a educa\u00e7\u00e3o com aporte de mais recursos com melhores resultados, mas, ao mesmo tempo, vai prover um caminho para eles conseguirem melhorar\u201d, explica Oliveira.
\nEsse valor n\u00e3o precisa ser obrigatoriamente reaplicado na educa\u00e7\u00e3o. Pode ser direcionado a qualquer \u00e1rea da cidade.
\nOs resultados dessa pol\u00edtica, que n\u00e3o foi descontinuada desde ent\u00e3o e foi incorporada pelas pr\u00f3prias cidades, t\u00eam ajudado o Cear\u00e1 a sanar defici\u00eancias hist\u00f3ricas.
\nUm exemplo \u00e9 a m\u00e9dia de anos de estudo da popula\u00e7\u00e3o cearense. Entre os jovens de 15 a 24 anos \u2014 ou seja, os que j\u00e1 foram de fato atingidos por essa pol\u00edtica educacional \u2014, a quantidade de anos de escola superou a m\u00e9dia do Brasil pela primeira vez em 2024.
\n“Nossa cidade agora est\u00e1 tendo a oportunidade que aqueles mais velhos, como os meus pais, h\u00e1 alguns anos infelizmente n\u00e3o tiveram”, conta a professora Milena Costa.
\nO Cear\u00e1 tamb\u00e9m tem tido sucesso em reverter maus resultados hist\u00f3ricos da chamada distor\u00e7\u00e3o idade-s\u00e9rie, que avalia os alunos que est\u00e3o fora da faixa et\u00e1ria adequada para sua s\u00e9rie.
\nUma an\u00e1lise da Funda\u00e7\u00e3o Get\u00falio Vargas (FGV) baseada em dados do Censo Escolar 2023 mostra que o Cear\u00e1 hoje tem a menor taxa m\u00e9dia dessa distor\u00e7\u00e3o no Nordeste e tamb\u00e9m j\u00e1 est\u00e1 em melhor situa\u00e7\u00e3o que a m\u00e9dia nacional.
\nEm Pires Ferreira, essa taxa \u00e9 perto de zero. Ou seja, quase toda crian\u00e7a est\u00e1 na s\u00e9rie em que deveria estar.
\nAula extra e ranking de alunos<\/strong>
\nA rede municipal de ensino de Pires Ferreira \u00e9 pequena. S\u00e3o 1.966 alunos e 17 escolas, incluindo a educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos (EJA).
\nMesmo sendo uma cidade espalhada, com 70% da popula\u00e7\u00e3o vivendo em distritos rurais, as crian\u00e7as n\u00e3o precisam percorrer dist\u00e2ncias muito longas para chegar aos col\u00e9gios.
\nIsso tamb\u00e9m quer dizer que as comunidades escolares t\u00eam uma rela\u00e7\u00e3o de proximidade (f\u00edsica e emocional) com as fam\u00edlias.
\nNa escola do pequeno povoado de Marru\u00e1s dos Rosas, muitos dos professores s\u00e3o nascidos e criados ali, assim como a pr\u00f3pria coordenadora.
\nM\u00e3e de Lorena, uma das alunas, a dona de casa Ant\u00f4nia Solange Oliveira acredita que esse \u00e9 um dos diferenciais dali.
\n“Como conhecem, eles est\u00e3o sempre atentos \u00e0s crian\u00e7as. A gente v\u00ea que as professoras correm atr\u00e1s dos melhores, junto com as fam\u00edlias”, diz.
\nLorena, que, aos 10 anos, sonha em ser jogadora de futebol, guarda e mostra com orgulho dezenas de medalhas que ganha em competi\u00e7\u00f5es locais e nacionais.
\nParticipar dessas olimp\u00edadas de conhecimento \u00e9 um incentivo constante na cidade \u2014 nas casas, \u00e9 comum encontrar as medalhas penduradas na sala.
\nEm Pires Ferreira, as escolas tamb\u00e9m fazem uma avalia\u00e7\u00e3o bimestral para saber se os alunos est\u00e3o aprendendo o conte\u00fado.
\nCaso o aprendizado n\u00e3o seja o ideal, os estudantes passam a ter aulas de refor\u00e7o \u2014ou seja, se estudam de manh\u00e3, \u00e0 tarde ficam com outro professor, em turmas pequenas, para aulas extras. Se necess\u00e1rio, esses alunos tamb\u00e9m t\u00eam aulas nas f\u00e9rias.
\nNas salas de aula, quadros colocam alunos em rankings de acordo com resultados.
\nCertamente, esse foco em resultado e exerc\u00edcios tem dado a Pires Ferreira sua boa coloca\u00e7\u00e3o \u2014 j\u00e1 que o Ideb leva em conta resultados de provas de portugu\u00eas e matem\u00e1tica e a taxa de aprova\u00e7\u00e3o escolar.
\nMas alguns educadores do Cear\u00e1 t\u00eam se tornado vozes dissonantes desta pol\u00edtica de metas e avalia\u00e7\u00f5es.
\nA pedagoga e pesquisadora Karlane Holanda dedicou anos de pesquisa conversando com alunos em escolas por todo o Estado para entender como as crian\u00e7as entendem o que ela chama de “circuito de press\u00e3o pelos resultados”.
\nEm um dos experimentos para o doutorado na Universidade Federal do Cear\u00e1 (UFC), ela analisou um momento de entrega de medalhas para o “aluno nota 10” em uma sala de aula.
\n“A gente queria ver como as outras crian\u00e7as se sentiam. Vimos situa\u00e7\u00e3o de choro, agressividade, crian\u00e7as batendo a porta ou esmurrando a parede em casa com raiva”, diz Holanda, que hoje forma professores no Instituto Federal do Cear\u00e1 (IFCE) em Paracuru, no litoral do Estado.
\n“O sistema aqui no Estado tem fortalecido essa ideia de ranqueamento. A avalia\u00e7\u00e3o em provas est\u00e1 balizando o que os professores est\u00e3o ensinando. Isso deveria ser apenas um instrumento, n\u00e3o um fim em si mesmo.”
\nAs fam\u00edlias com quem a BBC News Brasil conversou disseram que n\u00e3o se incomodam com o foco em provas e competi\u00e7\u00f5es da educa\u00e7\u00e3o em Pires Ferreira.
\nA professora Milena Costa diz que a ideia n\u00e3o \u00e9 colocar um aluno contra o outro.
\n“A gente conversa com os alunos em dificuldade. N\u00e3o \u00e9 s\u00f3 reconhecer os melhores resultados, a gente tamb\u00e9m entrega medalhas ao destaque do m\u00eas, que \u00e9 um reconhecimento ao aluno que mostrou uma evolu\u00e7\u00e3o, mesmo pequena, em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 avalia\u00e7\u00e3o anterior.”
\nEstado + munic\u00edpio<\/strong>
\nPara a prefeita reeleita de Pires Ferreira, L\u00edvia Muniz (PSB), o Cear\u00e1 tem se destacado nos \u00faltimos anos, porque o Estado conseguiu fazer com que os munic\u00edpios se engajassem em sua pol\u00edtica educacional.
\n“Os prefeitos se conversam para trocar boas experi\u00eancias”, diz a prefeita, destacando conex\u00f5es com cidades vizinhas que tamb\u00e9m t\u00eam apresentado bons indicadores, como \u00e9 o caso de Sobral.
\n“Tenho certeza de que novas administra\u00e7\u00f5es vir\u00e3o e que isso vai continuar”, completa.
\nMas, al\u00e9m dos \u00edndices educacionais, o Cear\u00e1 e seus munic\u00edpios ter\u00e3o mudan\u00e7as na realidade socioecon\u00f4mico?
\nVictor Hugo de Oliveira, do Ipece, acredita que a resposta mais clara surgir\u00e1 nos pr\u00f3ximos anos, quando alunos que come\u00e7aram a ser alvo das interven\u00e7\u00f5es na educa\u00e7\u00e3o estar\u00e3o chegando ao mercado de trabalho.
\nO analista espera ver os dados de emprego e renda dessa gera\u00e7\u00e3o, mas j\u00e1 acredita que ver\u00e1 resultados.
\n“O grande resultado de uma pol\u00edtica educacional \u00e9 dar oportunidade melhor para esses jovens, seja em Pires Ferreira ou em outro local. Esse \u00e9 o legado que a educa\u00e7\u00e3o vai deixar”, diz Oliveira.
\nA prefeita L\u00edvia Muniz diz que espera que os jovens retornem: “N\u00e3o temos hoje grandes investimentos na cidade, mas a gente acredita que essa melhoria vai vir, porque tendo uma melhor educa\u00e7\u00e3o, a gente vai ter melhores empregos e pessoas investindo aqui”.
\nO economista Naercio Menezes Filho, professor do Insper e da Universidade de S\u00e3o Paulo, diz que alunos de cidades como Pires Ferreira, com bons \u00edndices e pouca repet\u00eancia, tendem a alcan\u00e7ar melhores vagas no futuro.
\nEle fez um estudo que mostra que esses jovens “v\u00e3o trabalhar mais no setor formal da economia e entrar mais em faculdades”.
\nMas Menezes Filho avalia que, se a cidade n\u00e3o tiver condi\u00e7\u00f5es adequadas, pode n\u00e3o conseguir segurar essa for\u00e7a de trabalho jovem.
\n“Mas tudo bem, n\u00e3o vai resolver o problema da cidade, mas o pa\u00eds como um todo est\u00e1 ganhando com pessoas mais bem formadas, n\u00e9?”
\nPara a professora Milena Costa, n\u00e3o importa qual ser\u00e1 a escolha de seus alunos, hoje no sexto ano do ensino fundamental. “Meu sonho \u00e9 que eles continuem sonhando”, diz.
\n“Pode ser que eles virem meus colegas de profiss\u00e3o, assim como eu virei das minhas professoras.”
\nEm Pires Ferreira, ser professor tamb\u00e9m \u00e9 sonho de crian\u00e7as como Nara Ellen, de 12 anos, moradora do distrito de Otavil\u00e2ndia.
\n“Sinto que professor \u00e9 uma pessoa muito importante na nossa vida. Ent\u00e3o, eu quero fazer pedagogia, ser uma professora e ser importante na vida de muitas crian\u00e7as”, diz. (Fonte : BBC News Brasil)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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