{"id":1022,"date":"2021-02-18T09:00:00","date_gmt":"2021-02-18T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogdacondessa.local\/educacao-nao-presencial-na-perspectiva-dos-estudantes-e-suas-familias\/"},"modified":"2021-06-24T14:14:11","modified_gmt":"2021-06-24T14:14:11","slug":"educacao-nao-presencial-na-perspectiva-dos-estudantes-e-suas-familias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogdacondessa.com.br\/blog\/educacao\/educacao-nao-presencial-na-perspectiva-dos-estudantes-e-suas-familias\/","title":{"rendered":"\u201cEduca\u00e7\u00e3o n\u00e3o presencial na perspectiva dos estudantes e suas fam\u00edlias\u201d"},"content":{"rendered":"<p><em>Metade dos pais n\u00e3o confia na seguran\u00e7a sanit\u00e1ria de escolas p\u00fablicas. Pesquisa \u00e9 da Funda\u00e7\u00e3o Lemann, Ita\u00fa Social e Imaginable Futures.<\/em><\/p>\n<p>\u00a0Quase metade (49%) dos pais de estudantes de escolas p\u00fablicas municipais e estaduais n\u00e3o confia na capacidade da institui\u00e7\u00e3o de se adequar \u00e0s normas de seguran\u00e7a sanit\u00e1ria para evitar o cont\u00e1gio da covid-19 no retorno \u00e0s aulas presenciais. Apenas 19% disseram que \u201cconfiam muito\u201d na capacidade da escola neste quesito e 31% \u201cconfiam um pouco\u201d. Em setembro, o \u00edndice dos que n\u00e3o confiavam na seguran\u00e7a sanit\u00e1ria da escola era de 22%.<\/p>\n<p> Em rela\u00e7\u00e3o ao comportamento dos estudantes, 43% dos pais n\u00e3o confiam que os alunos cumprir\u00e3o os protocolos de seguran\u00e7a \u2013 \u00edndice era de 24% em setembro.<\/p>\n<p>Os dados s\u00e3o da quinta edi\u00e7\u00e3o da pesquisa Datafolha \u201cEduca\u00e7\u00e3o n\u00e3o presencial na perspectiva dos estudantes e suas fam\u00edlias\u201d, encomendada pela Funda\u00e7\u00e3o Lemann, Ita\u00fa Social e Imaginable Futures, realizada com 1.015 pais ou respons\u00e1veis de alunos das redes p\u00fablicas municipais e estaduais do pa\u00eds, com idade entre 6 e 18 anos, no per\u00edodo de\u00a016 de novembro\u00a0a\u00a02 de dezembro\u00a0de 2020.<\/p>\n<p>Desde o ano passado, escolas de Norte a Sul do pa\u00eds foram fechadas e as aulas, suspensas em virtude da pandemia de covid-19.<\/p>\n<p><strong>Atrasos no aprendizado<\/strong><\/p>\n<p>Sete em cada dez entrevistados (69%) acreditam que, se as escolas continuarem fechadas, as crian\u00e7as dos anos iniciais do ensino fundamental\u00a0ter\u00e3o um atraso em seu processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o e preju\u00edzo no aprendizado. Sobre as crian\u00e7as da pr\u00e9-escola, 65% acreditam que elas\u00a0ter\u00e3o o seu desenvolvimento comprometido.<\/p>\n<p>Em rela\u00e7\u00e3o aos adolescentes, para 58% dos pais, a percep\u00e7\u00e3o \u00e9 a de que tenham problemas emocionais por causa do isolamento. O mesmo percentual de pais (58%) acredita que os alunos do ensino m\u00e9dio correm o risco de desistir dos estudos.<\/p>\n<p>Segundo a pesquisa, para os estudantes mais pobres, os preju\u00edzos decorrentes da falta de aula presencial podem ser maiores do que a m\u00e9dia, j\u00e1 que o acesso ao ensino remoto \u00e9 desigual no Brasil. Para 80% dos pais e respons\u00e1veis, \u00e9 muito prov\u00e1vel que eles fiquem para tr\u00e1s por terem mais dificuldades de estudar em casa.<\/p>\n<p>Al\u00e9m disso, 47% dos entrevistados dizem ter sofrido com a diminui\u00e7\u00e3o da renda familiar durante a pandemia.<\/p>\n<p><strong>Apoio das escolas<\/strong><\/p>\n<p>Para 79% dos entrevistados, as escolas deram apoio durante o per\u00edodo sem aulas presenciais, principalmente nos anos iniciais do ensino fundamental (87%). De acordo com o levantamento, o suporte consistiu principalmente em professores dispon\u00edveis para tirar d\u00favidas dos respons\u00e1veis, orienta\u00e7\u00f5es gerais sobre como apoiar os estudantes para fazerem as atividades e sugest\u00f5es para motiv\u00e1-los a participar.<\/p>\n<p>Na percep\u00e7\u00e3o dos pais, foram desenvolvidas habilidades como usar a tecnologia para estudar e aprender, n\u00e3o desistir diante das dificuldades e pesquisar e ampliar o conhecimento sozinho. No entanto, houve dificuldades dos estudantes para organizar as rotinas de estudo com autonomia, al\u00e9m de capacidade de adapta\u00e7\u00e3o e flexibilidade. O \u00edndice dos que percebem dificuldade em manter uma rotina das atividades em casa alcan\u00e7ou 69%. Nos anos iniciais do ensino fundamental, chega a 72%.<\/p>\n<p>As entidades respons\u00e1veis pela pesquisa observaram um processo crescente de desmotiva\u00e7\u00e3o entre os alunos\u00a0desde maio de 2020, quando ocorreu a primeira edi\u00e7\u00e3o da s\u00e9rie de cinco pesquisas realizadas at\u00e9 agora. Em maio, 46% dos estudantes\u00a0se diziam desmotivados. Em novembro, o percentual subiu para 55%.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Metade dos pais n\u00e3o confia na seguran\u00e7a sanit\u00e1ria de escolas p\u00fablicas. 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